Entre a pedagogia legisladora e as pedagogias intérpretes

vol.20 número61

TEMPO DE ESCOLA E APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA EXTENSÃO DO DIA NA ESCOLA NO CHILE

A atitude do educador de infância e a participação da criança como referenciais de qualidade em educação

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Revista Brasileira de Educação

versão impressa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. vol.20 no.61 Rio de Janeiro mar. 2015

https://doi.org/10.1590/S1413-24782015206111