A inserção do aluno surdo no ensino regular: visão de um grupo de professores do Estado do Paraná

vol.12 número03

Políticas para a educação especial e as formas organizativas do trabalho pedagógico

A aprendizagem simbólica em crianças com deficit atencional

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.12 no.03 Marília sep./dic. 2006

A inserção do aluno surdo no ensino regular: visão de um grupo de professores do Estado do Paraná.

Deaf student insertion in regular schools: deaf teachers from Parana State views.

Ana Cristina Guarinello, Ana Paula Berberian, Ana Paula Santana, Giselle Massi, Mabel de Paula