Deficientes auditivos e escolaridade: fatores diferenciais que possibilitam o acesso ao ensino superior

vol.13 número01

Avaliação assistida e comunicação alternativa: procedimentos para a educação inclusiva

Ingresso, permanência e competência: uma realidadepossível para universitários com necessidades educacionais especiais

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.13 no.01 Marília ene./abr. 2007

Deficientes auditivos e escolaridade: fatores diferenciais que possibilitam o acesso ao ensino superior.

People with hearing impairments and schooling: differential factors that assure access to higher education.

Milena Valelongo Manente, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Maria Estela Guadagnuci Palamin