Psicologia e inclusão: aspectos subjetivos de um aluno portador de deficiência mental

vol.14 número01

Mudanças nas concepções do professor do ensino fundamental em relação à inclusão após a entrada de alunos com deficiência em sua classe

O intérprete universitário da Língua Brasileira de Sinais na cidade de Curitiba

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.01 Marília ene./abr. 2008

Psicologia e inclusão: aspectos subjetivos de um aluno portador de deficiência mental.

Psychology and school inclusion: subjective aspects of a student with mental disability.

Claudia GomesI; Fernando Luis Gonzalez Rey