La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas

vol.14 issue03

Intervenção educativa na perturbação Gilles de la Tourette

Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory)

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Revista Brasileira de Educação Especial

Print version ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.03 Marília Sept./Dec. 2008

La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas.

The social construction of learning disabilities across educational practices.

Soraya Sánchez