La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas

vol.14 número03

Intervenção educativa na perturbação Gilles de la Tourette

Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory)

índice de autores

índice de materia

búsqueda de artículos

Home Page

lista alfabética de revistas

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir

Otros
Otros

Permalink

Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.03 Marília sep./dic. 2008

La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas.

The social construction of learning disabilities across educational practices.

Soraya Sánchez