La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas

vol.14 número03

Intervenção educativa na perturbação Gilles de la Tourette

Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory)

índice de autores

índice de assuntos

pesquisa de artigos

Home Page

lista alfabética de periódicos

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar

Mais
Mais

Permalink

Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.03 Marília set./dez. 2008

La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas.

The social construction of learning disabilities across educational practices.

Soraya Sánchez