Inserção de alunos com deficiência no ensino regular: perfil da cidade de Marília

vol.14 número03

Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory)

O emprego de linguagens acessíveis para alunos com deficiência visual em aulas de Óptica

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Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.03 Marília set./dez. 2008

Inserção de alunos com deficiência no ensino regular: perfil da cidade de Marília.

Inclusion of students with disabilities in regular school: profile of the city of Marília.

Walkiria Gonçalves Reganhan, Lígia Maria Presumido Braccialli