Viés de gênero na notificação de alunos com necessidades educacionais especiais

vol.15 número03

Cultura escolar, cultura surda e construção de identidades na escola

Avaliação da relação entre o déficit de atenção e o desempenho grafo-motor em estudantes com Síndrome de Down

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Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.15 no.03 Marília set./dez. 2009

Viés de gênero na notificação de alunos com necessidades educacionais especiais.

Gender bias in notification of students with special needs.

Enicéia Gonçalves Mendes, Gerusa Ferreira Lourenço