Concepções de professores sobre inclusão escolar e interações em ambiente inclusivo: uma revisão da literatura

vol.18 número04

A mulher com altas habilidades/superdotação: à procura de uma identidade

Conviver com a Síndrome de Down em escola inclusiva: mediação pedagógica e formação de conceitos

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.18 no.04 Marília oct./dic. 2012

Concepções de professores sobre inclusão escolar e interações em ambiente inclusivo: uma revisão da literatura.

Conceptions of teachers on school inclusion and inclusive environment interactions: a review of the literature.

Kelly Ambrosio Silveira, Sônia Regina Fiorim Enumo, Edinete Maria Rosa