A questão linguística na inclusão escolar de alunos surdos: ambiente regular inclusivo versus ambiente exclusivamente ouvinte

vol.19 número03

Facilitadores e barreiras percebidos por pessoas com cegueira congênita para a prática de atividade física

Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.19 no.03 Marília jul./set. 2013

A questão linguística na inclusão escolar de alunos surdos: ambiente regular inclusivo versus ambiente exclusivamente ouvinte.

The linguistic issue in school inclusion of deaf students: regular inclusive environment versus exclusively hearing environment.

Patricia Aspilicueta, Carla Delani Leite, Emileine Cristine Mathias Rosa, Gilmar de Carvalho Cruz