O ensino da Língua Brasileira de Sinais na educação infantil para crianças ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural

vol.19 número04

Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil

Cronobiologia e inclusão educacional de pessoas cegas: do biológico a social

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Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.19 no.04 Marília out./dez. 2013

O ensino da Língua Brasileira de Sinais na educação infantil para crianças ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural.

Brazilian Sign Language Instruction for deaf and hearing children in early childhood education: considerations based on cultural-historical psychology.

Hivi de Castro Ruiz Marques, Sonia Mari Shima Barroco, Tânia dos Santos Alvarez da Silva