Altas habilidades/superdotação no contexto escolar: percepções de professores e prática docente

vol.20 issue02

Ingresso e permanência de alunos com deficiência em universidades públicas brasileiras

Interação entre crianças com deficiência visual em grupos de brincadeira

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Revista Brasileira de Educação Especial

Print version ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.20 no.02 Marília Apr./June 2014

Altas habilidades/superdotação no contexto escolar: percepções de professores e prática docente.

High abilities/giftedness in the school context: perceptions of teachers and teaching practice.

Taisa Rodrigues Smarssaro Bahiense, Claudia Broetto Rossetti