Interações entre o aluno com surdez, o professor e o intérprete em aulas de física: uma perspectiva Vygotskiana

vol.20 número03

Caracterização das ações motoras de crianças com baixa visão e visão normal durante o brincar: cubos com e sem estímulo luminoso ou alto contraste

Revisão sistemática acerca das políticas de educação inclusiva para a formação de professores

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.20 no.03 Marília jul./set. 2014

Interações entre o aluno com surdez, o professor e o intérprete em aulas de física: uma perspectiva Vygotskiana.

Interactions between deaf students, teachers and interpreter in physics classes: a Vygotskian perspective.

Jaqueline Santos Vargas, Shirley Takeco Gobara