Revisão sistemática acerca das políticas de educação inclusiva para a formação de professores

vol.20 número03

Interações entre o aluno com surdez, o professor e o intérprete em aulas de física: uma perspectiva Vygotskiana

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.20 no.03 Marília jul./set. 2014

Revisão sistemática acerca das políticas de educação inclusiva para a formação de professores.

Systematic review of inclusive education policies for teacher education.

Maria Amélia Ingles, Samuel Antoszczyszen, Silvia Iris Afonso Lopes Semkiv, Jáima Pinheiro de Oliveira