A Subjetividade Social da Escola e os Desafios da Inclusão de Alunos com Desenvolvimento Atípico

vol.22 número2

Ensino de Sílabas Simples, Leitura Combinatória e Leitura com Compreensão para Aprendizes com Autismo1

Escolarização de Alunos com Autismo

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Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538versão On-line ISSN 1980-5470

Rev. bras. educ. espec. vol.22 no.2 Marília abr./jun. 2016

https://doi.org/10.1590/S1413-65382216000200008