Crianças com Deficiência Física, Síndrome de Down e Autismo: Comparação de Características Familiares na Perspectiva Materna na Realidade Brasileira

vol.24 número2

Estratégias de Professores de Educação Física para Promover a Participação de Alunos com Deficiência Auditiva nas Aulas

As Emoções do Professor Frente ao Processo de Inclusão Escolar: uma Revisão Sistemática

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Revista Brasileira de Educação Especial

versión impresa ISSN 1413-6538versión On-line ISSN 1980-5470

Rev. bras. educ. espec. vol.24 no.2 Marília abr./jun. 2018

https://doi.org/10.1590/S1413-65382418000200004