Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva

vol.09 número02

A educação científica sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica e do movimento C.T.S. no ensino de ciências

Uso espontâneo de analogias por professores de biologia e o uso sistematizado de analogias: que relação?

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.09 no.02 Bauru jul./dic. 2003

Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva.

A storm of light: comprehension made possible by discursive textual analysis.

Roque Moraes