A interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência

vol.13 issue03

Configurações curriculares mediante o enfoque CTS: desafios a serem enfrentados na educação de jovens e adultos

Mapa conceitual: ensaiando critérios de análise

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Ciência & Educação

Print version ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.13 no.03 Bauru Sept./Dec. 2007

A interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência.

Knowledge exchange by an experienced teacher and an inexperienced one as an aid in learning how to teach.

Marcos Daniel Longhini, Dácio Rodney Hartwig