A sistemática incompreensão da teoria quântica e as dificuldades dos professores na introdução da física moderna e contemporânea no ensino médio

vol.15 issue03

A influência de uma abordagem contextual sobre as concepções acerca da natureza da ciência de estudantes de física

Validação da escala de atitudes de professores de estatística em relação à estatística no ensino superior no Brasil

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Ciência & Educação

Print version ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.15 no.03 Bauru Sept./Dec. 2009

A sistemática incompreensão da teoria quântica e as dificuldades dos professores na introdução da física moderna e contemporânea no ensino médio.

The quantum theory systematic incomprehensibility and teachers difficulties concerning to the introduction of modern and contemporary physics at high school level.

Maria Amélia Monteiro, Roberto Nardi, Jenner Barretto Bastos Filho