Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de ciências e de matemática

vol.16 número02

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.16 no.02 Bauru maio/ago. 2010

Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática.

Science and Mathematics teachers’ continuing education: a curricular hypothesis.

Carla Gonçalves Rodrigues, Verno Krüger, Alessandro Cury Soares