Teorias de aprendizagem: pré-concepções de alunos da área de exatas do ensino superior privado da cidade de São Paulo

vol.16 número03

Importância da demarcação de saberes no ensino de ciências para sociedades tradicionais

O que pensam os professores sobre a função da aula expositiva para a aprendizagem significativa

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.16 no.03 Bauru sep././dic. 2010

Teorias de aprendizagem: pré-concepções de alunos da área de exatas do ensino superior privado da cidade de São Paulo.

Theories of learning: pre-conceptions of students in the sciences of private higher education in São Paulo city.

Rolfi Cintas Gomes, Rogério Homem da Costa, Alexandre Aparecido Neves, Juliano Schimiguel, Ismar Frango Silveira, Luiz Henrique Amaral