Discursos híbridos nas memórias das licenciaturas em ciências em uma instituição universitária

vol.17 número01

Atenção: alunos engajados análise de um grupo de aprendizagem em atividade de investigação

Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de Toulmin

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.17 no.01 Bauru jan./abr. 2011

Discursos híbridos nas memórias das licenciaturas em ciências em uma instituição universitária.

Hybrid speech in the memories of licentiates in sciences in a university institution.

Maria Inês Petrucci Rosa, Adriana Cristina Pavan