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Ciência & Educação
versão impressa ISSN 1516-7313
Ciência educ. vol.19 no.01 Bauru jan./mar. 2013
Pressupostos epistemológicos que balizam a situação de estudo: algumas implicações ao processo de ensino e à formação docente.
Epistemological assumptions that underlie situation study: some implications for teaching and teacher training.