A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula

vol.19 número01

Análise crítica das analogias do livro didático público de química do estado do Paraná

Como os livros didáticos de biologia abordam as diferentes formas de estimar a biodiversidade?

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.19 no.01 Bauru jan./mar. 2013

A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula.

Science fiction and the cognitive estrangement in science teaching: critical studies and proposals for the classroom.

Luís Paulo Piassi