Alfabetização científica e educação inclusiva no discurso de professores formadores de professores de ciências

vol.19 número03

Concepções de tecnologia de graduandos do estado de São Paulo e suas implicações educacionais: breve análise a partir de modelagem de equações estruturais

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.19 no.03 Bauru jul./set. 2013

Alfabetização científica e educação inclusiva no discurso de professores formadores de professores de ciências.

Scientific education and inclusive education in the discourse of science teacher trainers.

Eveline Borges Vilela-Ribeiro, Anna Maria Canavarro Benite