Educação ambiental em tempos de transição paradigmática: entrelaçando saberes disciplinados

vol.20 número01

Marx como referencial para análise de relações entre ciência, tecnologia e sociedade.

Fração ideal da carga horária com aulas de campo, laboratório e sala no ensino de solos: visão do aluno

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.20 no.01 Bauru enero./jun. 2014

Educação ambiental em tempos de transição paradigmática: entrelaçando saberes “disciplinados”.

Environmental education in times of paradigmatic shift: weaving “disciplined” knowledges.

Ana Raquel de Souza Rodrigues