Trajetórias de mulheres na ciência: "ser cientista" e "ser mulher"

vol.20 número02

Afirmaciones epistemológicas con "alta carga teórica" que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo

Nova abordagem para identificar conexões disciplinares usando mapas conceituais: em busca da interdisciplinaridade no Ensino Superior

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.20 no.02 Bauru abr./jun. 2014

Trajetórias de mulheres na ciência: "ser cientista" e "ser mulher".

Paths of women in science: "being a scientist" and "being a woman".

Fabiane Ferreira da Silva, Paula Regina Costa Ribeiro