Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa

vol.21 número2

Aulas de ciências para surdos: estudos sobre a produção do discurso de intérpretes de LIBRAS e professores de ciências

A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora

índice de autores

índice de assuntos

pesquisa de artigos

Home Page

lista alfabética de periódicos

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar

Mais
Mais

Permalink

Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313

Ciência educ. vol.21 no.2 Bauru abr./jun. 2015

https://doi.org/10.1590/1516-731320150020013