Ensino religioso nas escolas estaduais do Rio de Janeiro: implicações para o ensino de ciências/biologia

vol.22 número4

Memória, cognição e afetividade: um estudo acerca de processos de retomada em aulas de Física do Ensino Médio

La dimensión argumentativa y tecnológica en la formación de docentes de ciencias

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313versão On-line ISSN 1980-850X

Ciência educ. vol.22 no.4 Bauru out./dez. 2016

https://doi.org/10.1590/1516-731320160040004