Percepções de um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas acerca da observação e do registro da observação na investigação científica a partir de uma sequência didática

vol.22 issue4

The Pasteur-Pouchet controversy about spontaneous generation: a resource for initial teacher training on the nature of science from a reflective approach

The construction of the data of arguments in a Investigative Didactic Sequence in Ecology

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Ciência & Educação

Print version ISSN 1516-7313On-line version ISSN 1980-850X

Ciência educ. vol.22 no.4 Bauru Oct./Dec. 2016

https://doi.org/10.1590/1516-731320160040007