Modelagem nos anos iniciais da educação básica: como os estudantes modelam situações-problema?

vol.23 número1

Análises multidimensional e Bakhtiniana do discurso de trabalhos de conclusão desenvolvidos no âmbito de um mestrado profissional em ensino de Física

Problema, sentido e significado: a multiplicidade em Modelagem Matemática

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X

Ciência educ. vol.23 no.1 Bauru enero/mar. 2017

https://doi.org/10.1590/1516-731320170010012