Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química

vol.23 número4

Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente do professor de Química

Leitura e argumentação: potencialidades do uso de textos de divulgação científica em aulas de Física do ensino médio

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Ciência & Educação

versão impressa ISSN 1516-7313versão On-line ISSN 1980-850X

Ciência educ. vol.23 no.4 Bauru out./dez. 2017

https://doi.org/10.1590/1516-731320170040005