Planejamento de uma sequência didática sobre energia elétrica na perspectiva CTS

vol.24 número4

Avaliação de concepções a respeito da construção de conhecimentos científicos por cegos congênitos: uma abordagem através do método de Análise de Correspondência

Perspetiva Ciência, Tecnologia, Sociedade, Ambiente (CTSA) nos manuais escolares portugueses de Ciências Naturais do 6º ano de escolaridade

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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X

Ciência educ. vol.24 no.4 Bauru oct./dic 2018

https://doi.org/10.1590/1516-731320180040004