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Educação e Pesquisa
versão impressa ISSN 1517-9702
Educ. Pesqui. vol.32 no.02 São Paulo maio/ago. 2006
Percepción de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el análisis de una política educativa de ‘acción positiva’.
The perception of Chilean teachers about the program of focused schools: elements for the analysis of a 'positive action' education policy.