Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores

vol.33 issue02

Formação de educadores e contexto de trabalho: contribuições da investigação-ação às práticas educativas-assistenciais

A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

author index

subject index

articles search

Home Page

alphabetic serial listing

Services on Demand

Journal

Article

Share

More
More

Permalink

Educação e Pesquisa

Print version ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.33 no.02 São Paulo May/Aug. 2007

Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores.

Appropriation and mobilization of knowledges in pedagogical practice: contribution to teacher education.

Marli Lúcia Tonatto Zibetti, Marilene Proença Rebello de Souza