Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores

vol.33 número02

Formação de educadores e contexto de trabalho: contribuições da investigação-ação às práticas educativas-assistenciais

A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.33 no.02 São Paulo mayo/ago. 2007

Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores.

Appropriation and mobilization of knowledges in pedagogical practice: contribution to teacher education.

Marli Lúcia Tonatto Zibetti, Marilene Proença Rebello de Souza