A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

vol.33 número02

Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores

Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação

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Educação e Pesquisa

versão impressa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.33 no.02 São Paulo maio/ago. 2007

A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios.

Teacher education and the theories of teacher knowledge: contexts, doubts, and challenges.

Wanderson Ferreira Alves