O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas

vol.33 issue03

Professor: protagonista e obstáculo da reforma

Indicador nacional de alfabetismo funcional-2001: explorando as diferenças entre mulheres e homens

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Educação e Pesquisa

Print version ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.33 no.03 São Paulo Sept./Dec. 2007

O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas.

The enigma of inclusion: from the intentions to the pedagogical practices.

Maria Elisa Caputo Ferreira