Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional

vol.39 número01

Educadores e a implementação de diretrizes contra desigualdades: o caso do ProJovem Urbano

As indicações dos organismos internacionais para as políticas nacionais de educação infantil: do direito à focalização

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.39 no.01 São Paulo enero./mar. 2013

Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional.

School context and educational indicators: unequal conditions for the implementation of an education assessment policy.

Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares