Aprendizagem da docência em grupo colaborativo: histórias infantis e matemática

vol.39 número04

Do pensamento abissal à ecologia de saberes na escola: reflexões sobre uma experiência de colaboração

Formação às avessas: problematizando a simetria invertida na educação continuada de professores

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.39 no.04 São Paulo oct./dic. 2013

Aprendizagem da docência em grupo colaborativo: histórias infantis e matemática.

Learning of teaching in a collaborative group: children’s stories and mathematics.

Ana Paula Gestoso de Souza, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira