Formação às avessas: problematizando a simetria invertida na educação continuada de professores

vol.39 número04

Aprendizagem da docência em grupo colaborativo: histórias infantis e matemática

O desenvolvimento da autocompreensão em posturas pedagógicas: explicitando o implícito entre os novos docentes

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.39 no.04 São Paulo oct./dic. 2013

Formação às avessas: problematizando a simetria invertida na educação continuada de professores.

Education in reverse: problematizing inverted symmetry in continuing education for teachers.

Adolfo Samuel de Oliveira, Belmira Oliveira Bueno