O desenvolvimento da autocompreensão em posturas pedagógicas: explicitando o implícito entre os novos docentes

vol.39 número04

Formação às avessas: problematizando a simetria invertida na educação continuada de professores

Professores discriminados: um estudo sobre os docentes do sexo masculino nas séries do ensino fundamental

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.39 no.04 São Paulo oct./dic. 2013

O desenvolvimento da autocompreensão em posturas pedagógicas: explicitando o implícito entre os novos docentes.

Developing self-understanding in pedagogical stances: making explicit the implicit among new lecturers.

Carolina Guzmán-Valenzuela, Ronald Barnett