Conceitos matemáticos iniciais e linguagem: um estudo comparativo entre crianças surdas e ouvintes

vol.40 número01

Interações comunicativas entre uma professora e um aluno com autismo na escola comum: uma proposta de intervenção

Nos interstícios da cidadania: a inevitabilidade e urgência da dimensão da virtude cívica na educação

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.40 no.01 São Paulo ene./mar. 2014

Conceitos matemáticos iniciais e linguagem: um estudo comparativo entre crianças surdas e ouvintes.

Early mathematical concepts and language: a comparative study between deaf and hearing children.

Heloiza H. Barbosa