O sábio-aprendiz e o efêmero lugar da escrita: para uma ética da inventividade acadêmica

vol.40 número02

Atividade de escrita colaborativa: percepção de alunos, princípio cooperativo de Grice e social loafingI

Antecedentes do baixo nível de escolarização alcançado por uma coorte de jovens mães brasileiras

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Educação e Pesquisa

versão impressa ISSN 1517-9702

Educ. Pesqui. vol.40 no.02 São Paulo abr./jun. 2014

O sábio-aprendiz e o efêmero lugar da escrita: para uma ética da inventividade acadêmica

The scholar-apprentice and the ephemeral locus of writing: for an ethics of academic inventiveness.

Tomás Vallera, Ana Luísa Paz