La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

vol.41 número3

La formación de conceptos: una comparación entre los enfoques cognitivista y histórico-cultural

A formação de conceitos em adultos não escolarizados

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Educação e Pesquisa

versão impressa ISSN 1517-9702versão On-line ISSN 1678-4634

Educ. Pesqui. vol.41 no.3 São Paulo jul./set. 2015

https://doi.org/10.1590/S1517-9702201507129480