Incluindo quem? Um exame de indicadores socioeconômicos do Programa de Inclusão Social da USP

vol.42 número3

Escravos, libertos, filhos de africanos livres, não livres, pretos, ingênuos: negros nas legislações educacionais do XIX

A perspectiva de Michael Apple para os estudos das políticas educacionais

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Educação e Pesquisa

versión impresa ISSN 1517-9702versión On-line ISSN 1678-4634

Educ. Pesqui. vol.42 no.3 São Paulo jul./set. 2016

https://doi.org/10.1590/S1517-9702201609134896