Percepções de professores e alunos sobre percursos inclusivos

vol.16 número01

Formação de professores para a escola inclusiva: contribuições da terapia ocupacional ao aluno com deficiência física

Motivación y desarrollo del pensamiento matemático

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Revista de Educação PUC-Campinas

versión impresa ISSN 1519-3993

Educ. Puc. vol.16 no.01 Campinas enero./jun. 2011

Percepções de professores e alunos sobre percursos inclusivos.

Teachers’ and students’ perceptions of inclusion.

Neli Klix Freitas