Educação inclusiva bilíngue para surdos: problematizações acerca das políticas educacionais e linguísticas

vol.21 número2

História e política da Educação Especial no Brasil: bases teórico-metodológicas e resultados de pesquisa

A coordenadora pedagógica e a formação docente: possíveis estratégias de atuação

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Revista de Educação PUC-Campinas

versión impresa ISSN 2318-0810versión On-line ISSN 1519-3993

Educ. Puc. vol.21 no.2 Campinas mayo/agosto 2016

https://doi.org/10.5965/151939932112016019