O contexto do ensino, pesquisa e extensão na formação docente na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina

vol.21 número2

Enxameação ao infinito como uma prática revolucionária: desejo nas escolas, a produção de singularidades e de potência de agir

Afrocentricidade: um conceito para a discussão do currículo escolar e a questão étnico-racial na escola

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Revista de Educação PUC-Campinas

versão impressa ISSN 2318-0810versão On-line ISSN 1519-3993

Educ. Puc. vol.21 no.2 Campinas maio/ago 2016

https://doi.org/10.5965/151939932112016011